En este blog se habla sobre la experiencia y construcción de conocimientos que se han dado gracias a la experincia como tutor del primer módulo de la especialidad de Competencias Docentes para la Educación Media Superior de la Universidad Pedagógica Nacional (UPN), y esl Curso de Formación de Tutores. Los principales invitados a este blog son los compañeros del grupo 04 con quienes compartimos esta experiencia de aprendizaje virtual, del mismo modo en que se trabaja con los docentes que participan en esta especialidad.
Los intercambios virtuales se dan en la plataforma que ofrece la UPN van en relación al estudio y análisis de los nuevos enfoques de educación en el nivel medio superior, sobre todo en lo que conocemos como aprendizaje por competencias, entendido no como competir sino "que le compete o que le corresponde al alumno" ese aprendizaje. A continuación trato de explicar brevemente un ideal acerca de lo que es un tutor, cuáles son sus principales funciones y la importancia del perfil cuando trabajamos en comunidades virtuales de aprendizaje.
viernes, 3 de abril de 2009
Funciones del tutor ideal
De acuerdo con los temas que hemos estado revisando en este curso de formación de tutores me permito afirmar que el tutor ideal es aquel que se encuentra como un hacker, es decir apasionado por su trabajo pero sobre todo con los conocimientos técnicos necesarios para utilizar la gran cantidad de herramientas que nos ofrece la web para poder comunicarnos, y establecer las redes de aprendizaje colaborativo para cumplir con el proósito de la especialidad de Competencias Docentes para la Educación Media Superior.
Para ello la comunicación entre el tutor y los alumnos siempre debe permanecer abierta con la finalidad de apoyarlos en todo lo que sea necesario y al mismo tiempo hacer algunas consideraciones pertinentes, pero sin llegar a tomar el papel vertical y tradicional de los roles maestro-alumno, hay que recordar que todos aprendemos de todos, y que estos espacios virtuales son una clara muestra de ello.
La motivación es otro elemento que no puede faltar, es decir que nuestros alumnos nos vean interesados en sus tareas, hace que ellos también traten de dar su mejor esfuerzo, porque si no retroalimentamos su participación se puede perder el interés del estudiante virtual y dedicarse a cumplir con lo mínimo, por lo cual hay que mantenernos al pendiente de sus participaciones y correos, así como los comentarios a sus compañeros o si faltó algún trabajo por entregar, etc. entre otros aspectos de comunicación puntual y una relación siempre cordial.
Para ello la comunicación entre el tutor y los alumnos siempre debe permanecer abierta con la finalidad de apoyarlos en todo lo que sea necesario y al mismo tiempo hacer algunas consideraciones pertinentes, pero sin llegar a tomar el papel vertical y tradicional de los roles maestro-alumno, hay que recordar que todos aprendemos de todos, y que estos espacios virtuales son una clara muestra de ello.
La motivación es otro elemento que no puede faltar, es decir que nuestros alumnos nos vean interesados en sus tareas, hace que ellos también traten de dar su mejor esfuerzo, porque si no retroalimentamos su participación se puede perder el interés del estudiante virtual y dedicarse a cumplir con lo mínimo, por lo cual hay que mantenernos al pendiente de sus participaciones y correos, así como los comentarios a sus compañeros o si faltó algún trabajo por entregar, etc. entre otros aspectos de comunicación puntual y una relación siempre cordial.
Las funciones del tutor
¿CÓMO PERCIBO LA FUNCIÓN DEL TUTOR?
De acuerdo con la experiencia reciente en la cual he tenido la oportunidad de participar como tutor del grupo 167 de la tercera generación, en esta Especialidad de Competencias Docentes para la Educación Media Superior, puedo puntualizar que las experiencias de aprendizaje virtual promueven el desarrollo de habilidades cognitivas y tecnológicas diferentes a la enseñanza presencial, para las cuales los tutores debemos tener la iniciativa de mantenernos actualizados.
Una de las habilidades cognitivas es el manejo del lenguaje escrito, ya que para expresar nuestras opiniones y comentarios dentro de los foros es necesario cuidar nuestra redacción y ortografía, para que el mensaje que emitimos sea percibido por los alumnos de manera clara y coherente, y si utilizamos referencias que éstas sean puntuales. Otra condición determinante es la forma de interrelacionarnos con el grupo, tomando muy en cuenta las normas de convivencia (saludos, despedidas, palabras respetuosas, etc.), porque la intención de los mensajes escritos puede ser malinterpretada, e incluso llegara tomarse como agresivas.
De cualquier forma esta modalidad de aprendizaje en línea, y en específico dentro de esta especialidad me atrevo a asegurar que los espacios que ofrece la plataforma son amigables y de fácil manejo, además de que los materiales que nos proporcionan son el eje central de nuestro trabajo como tutores, ya que son los temas de discusión que se tratan los foros académicos, aunados por supuesto con la experiencia docente cotidiana de todos los participantes.
FORTALEZAS
Una vez realizada la reflexión sobre mi práctica como tutor considero como una de mis principales fortalezas la redacción de mensajes, ya sea dentro de los foros o mediante su correo electrónico, ya que esta habilidad me permite la orientación adecuada para los alumnos dentro de este proceso de aprendizaje. Otra de mis fortalezas es una actitud positiva hacia la investigación, es decir que si en algún momento desconozco algo sobre el tema que estamos trabajando o de alguna inquietud por parte de los estudiantes me resulta interesante la búsqueda de otras fuentes (bibliográficas o por internet), para que no se quede algún aspecto de manera imprecisa.
Considero igualmente como una de mis fortalezas los conocimientos sobre cuestiones pedagógicas y tecnológicas (respecto al manejo de Windows), con los cuales puedo fundamentar y/o argumentar mis participaciones personales y mis comentarios a las tareas de los alumnos dentro de la especialidad. Y el trato cordial con las personas, como ya lo había señalado considero que el trato cordial, respetuoso y siempre a manera de invitación (no como una disposición) es una de las motivaciones con las cuales el alumno cuenta para realizar su labor, así mismo la disponibilidad de atención ante cualquier duda o contratiempo que lleguen enfrentar los maestros que cursan la especialidad.
DEBILIDADES
Considero como una de mis principales debilidades la estimación valorativa para emitir las evaluaciones, en verdad siempre que emito una evaluación reflexiono un poco sobre si es justa o no de acuerdo al esfuerzo que han llevado a cabo los alumnos, como sabemos trabajamos en grupos heterogéneos, con diferencias en su profesión de origen, años de servicio en la EMS frente a grupo, algunos directivos, diferentes subsistemas, diferentes regiones del país, diferentes asignaturas que imparten, etc. Por tal motivo a la hora de asentar una calificación espero que no se considere arbitraria, y aunque las Rúbricas de Evaluación manejan los aspectos a evaluar, también dependen de la valoración cualitativa del tutor.
¿QUÉ TAREAS DEBE REALIZAR EL TUTOR, Y DE QUÉ MANERA?
* Una de las funciones principales del tutor es la apertura de los foros (académicos y de grupo), haciendo una síntesis de su propia participación en el tema que se revisará durante la semana en cuestión, además el trato debe ser cordial para invitar a los alumnos a integrarse lo más pronto posible al trabajo. De igual manera informar de la apertura de los foros a los correos institucionales y personales de los alumnos, como también es importante insistirles que si tienen alguna duda personal la puedan tratar por ese medio, o en los foros.
* Seguimiento de las actividades de los alumnos. En esta etapa es donde revisamos las tareas que suben los alumnos (ya sea en el espacio de tareas o en los foros académicos), tratando de iniciar alguna conversación sobre aspectos de la tarea que fueron abordados de manera superficial o poco precisa, para que los estudiantes tengan la oportunidad de corregir, ampliar o modificar el producto de su trabajo solicitado. Atender a todas las dudas de los alumnos, y si desconocemos el tema ponernos a investigar la información que se requiera.
* Invitar a todos los alumnos a que realicen comentarios a sus compañeros (por lo menos dos), para que de esta forma se trabaje en una verdadera comunidad de aprendizaje y que la relación al interior del grupo no solo se centre en el maestro con el alumno, sino que se busquen interacciones colectivas para compartir nuestros saberes.
* Evaluación, que es la parte con la que finalizamos las semanas de trabajo, es importante llevar el registro en tiempo y forma para evitar cualquier traspapeleo posterior, tenemos que informar a nuestro maestro asesor sobre las evaluaciones del grupo al que estamos atendiendo, y también informar a los alumnos, siempre abiertos a críticas constructivas sobre nuestra labor y también sobre las dudas e inconformidades que manifiesten los estudiantes evaluados.
De acuerdo con la experiencia reciente en la cual he tenido la oportunidad de participar como tutor del grupo 167 de la tercera generación, en esta Especialidad de Competencias Docentes para la Educación Media Superior, puedo puntualizar que las experiencias de aprendizaje virtual promueven el desarrollo de habilidades cognitivas y tecnológicas diferentes a la enseñanza presencial, para las cuales los tutores debemos tener la iniciativa de mantenernos actualizados.
Una de las habilidades cognitivas es el manejo del lenguaje escrito, ya que para expresar nuestras opiniones y comentarios dentro de los foros es necesario cuidar nuestra redacción y ortografía, para que el mensaje que emitimos sea percibido por los alumnos de manera clara y coherente, y si utilizamos referencias que éstas sean puntuales. Otra condición determinante es la forma de interrelacionarnos con el grupo, tomando muy en cuenta las normas de convivencia (saludos, despedidas, palabras respetuosas, etc.), porque la intención de los mensajes escritos puede ser malinterpretada, e incluso llegara tomarse como agresivas.
De cualquier forma esta modalidad de aprendizaje en línea, y en específico dentro de esta especialidad me atrevo a asegurar que los espacios que ofrece la plataforma son amigables y de fácil manejo, además de que los materiales que nos proporcionan son el eje central de nuestro trabajo como tutores, ya que son los temas de discusión que se tratan los foros académicos, aunados por supuesto con la experiencia docente cotidiana de todos los participantes.
FORTALEZAS
Una vez realizada la reflexión sobre mi práctica como tutor considero como una de mis principales fortalezas la redacción de mensajes, ya sea dentro de los foros o mediante su correo electrónico, ya que esta habilidad me permite la orientación adecuada para los alumnos dentro de este proceso de aprendizaje. Otra de mis fortalezas es una actitud positiva hacia la investigación, es decir que si en algún momento desconozco algo sobre el tema que estamos trabajando o de alguna inquietud por parte de los estudiantes me resulta interesante la búsqueda de otras fuentes (bibliográficas o por internet), para que no se quede algún aspecto de manera imprecisa.
Considero igualmente como una de mis fortalezas los conocimientos sobre cuestiones pedagógicas y tecnológicas (respecto al manejo de Windows), con los cuales puedo fundamentar y/o argumentar mis participaciones personales y mis comentarios a las tareas de los alumnos dentro de la especialidad. Y el trato cordial con las personas, como ya lo había señalado considero que el trato cordial, respetuoso y siempre a manera de invitación (no como una disposición) es una de las motivaciones con las cuales el alumno cuenta para realizar su labor, así mismo la disponibilidad de atención ante cualquier duda o contratiempo que lleguen enfrentar los maestros que cursan la especialidad.
DEBILIDADES
Considero como una de mis principales debilidades la estimación valorativa para emitir las evaluaciones, en verdad siempre que emito una evaluación reflexiono un poco sobre si es justa o no de acuerdo al esfuerzo que han llevado a cabo los alumnos, como sabemos trabajamos en grupos heterogéneos, con diferencias en su profesión de origen, años de servicio en la EMS frente a grupo, algunos directivos, diferentes subsistemas, diferentes regiones del país, diferentes asignaturas que imparten, etc. Por tal motivo a la hora de asentar una calificación espero que no se considere arbitraria, y aunque las Rúbricas de Evaluación manejan los aspectos a evaluar, también dependen de la valoración cualitativa del tutor.
¿QUÉ TAREAS DEBE REALIZAR EL TUTOR, Y DE QUÉ MANERA?
* Una de las funciones principales del tutor es la apertura de los foros (académicos y de grupo), haciendo una síntesis de su propia participación en el tema que se revisará durante la semana en cuestión, además el trato debe ser cordial para invitar a los alumnos a integrarse lo más pronto posible al trabajo. De igual manera informar de la apertura de los foros a los correos institucionales y personales de los alumnos, como también es importante insistirles que si tienen alguna duda personal la puedan tratar por ese medio, o en los foros.
* Seguimiento de las actividades de los alumnos. En esta etapa es donde revisamos las tareas que suben los alumnos (ya sea en el espacio de tareas o en los foros académicos), tratando de iniciar alguna conversación sobre aspectos de la tarea que fueron abordados de manera superficial o poco precisa, para que los estudiantes tengan la oportunidad de corregir, ampliar o modificar el producto de su trabajo solicitado. Atender a todas las dudas de los alumnos, y si desconocemos el tema ponernos a investigar la información que se requiera.
* Invitar a todos los alumnos a que realicen comentarios a sus compañeros (por lo menos dos), para que de esta forma se trabaje en una verdadera comunidad de aprendizaje y que la relación al interior del grupo no solo se centre en el maestro con el alumno, sino que se busquen interacciones colectivas para compartir nuestros saberes.
* Evaluación, que es la parte con la que finalizamos las semanas de trabajo, es importante llevar el registro en tiempo y forma para evitar cualquier traspapeleo posterior, tenemos que informar a nuestro maestro asesor sobre las evaluaciones del grupo al que estamos atendiendo, y también informar a los alumnos, siempre abiertos a críticas constructivas sobre nuestra labor y también sobre las dudas e inconformidades que manifiesten los estudiantes evaluados.
La importancia de un perfil completo.
LA IMPORTANCIA DE EDITAR UN PERFIL COMPLETO
Cuando participamos en una comunidad virtual de aprendizaje es importante que se genere un ambiente de confianza para que las expresiones a través del internet no se vuelvan un tanto impersonales, al contrario las interacciones deben favorecer el trato cordial y respetuoso para sentirnos parte de un grupo virtual, lograr aprendizajes colaborativos en conjunto con nuestros compañeros.
Este propósito no se puede lograr si nuestra presentación es fría, distante, y sobre todo en ausencia de alguna imagen que haga referencia hacia nuestra persona, por ello resalta la importancia del perfil, ya que es el medio por el cual en esta plataforma nos presentamos y sobre todo, nos conocemos mediante nuestras fotografías, ahora sabemos con quiénes estamos tratando.
En un perfil, como en este caso describimos nuestra preparación profesional lo cual dice mucho acerca de nuestra personalidad, además agregamos las actividades que nos parecen agradables con lo cual podemos ver que aparte de nuestros objetivos académicos también compartimos otro tipo de aficiones, y que podemos llegar a estrechar lazos de cordialidad, camaradería y apoyo para con los compañeros del aula virtual, que aunque físicamente se encuentran lejanos, estamos relacionados por compartir objetivos en común.
En estos tiempos que la tecnología nos brinda una infinidad de recursos para que las telecomunicaciones sean posibles cada vez con mayor velocidad, también debemos de incluir reglas de comunicación para cuidar las formas habituales de la lengua y no dejarnos caer en modismos y abreviaturas. De igual forma el trato entre las personas debe ser con un mayor tacto para que la información llegue a nuestro interlocutor con éxito.
Cuando participamos en una comunidad virtual de aprendizaje es importante que se genere un ambiente de confianza para que las expresiones a través del internet no se vuelvan un tanto impersonales, al contrario las interacciones deben favorecer el trato cordial y respetuoso para sentirnos parte de un grupo virtual, lograr aprendizajes colaborativos en conjunto con nuestros compañeros.
Este propósito no se puede lograr si nuestra presentación es fría, distante, y sobre todo en ausencia de alguna imagen que haga referencia hacia nuestra persona, por ello resalta la importancia del perfil, ya que es el medio por el cual en esta plataforma nos presentamos y sobre todo, nos conocemos mediante nuestras fotografías, ahora sabemos con quiénes estamos tratando.
En un perfil, como en este caso describimos nuestra preparación profesional lo cual dice mucho acerca de nuestra personalidad, además agregamos las actividades que nos parecen agradables con lo cual podemos ver que aparte de nuestros objetivos académicos también compartimos otro tipo de aficiones, y que podemos llegar a estrechar lazos de cordialidad, camaradería y apoyo para con los compañeros del aula virtual, que aunque físicamente se encuentran lejanos, estamos relacionados por compartir objetivos en común.
En estos tiempos que la tecnología nos brinda una infinidad de recursos para que las telecomunicaciones sean posibles cada vez con mayor velocidad, también debemos de incluir reglas de comunicación para cuidar las formas habituales de la lengua y no dejarnos caer en modismos y abreviaturas. De igual forma el trato entre las personas debe ser con un mayor tacto para que la información llegue a nuestro interlocutor con éxito.
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